Tecendo novos percursos

A proposta de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de Teresina - SEMEC institui-se como subsidiária de elementos que visam possibilitar uma construção progressiva do conhecimento de crianças de 0 a 5 anos que se encontram matriculadas na rede. Dentre as suas intenções mais específicas, podemos destacar a utilização de diferentes linguagens como: corporal, musical, plástica, oral e escrita de forma que os aprendizes vivenciem situações de aprendizagem em que possam expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando no processo de construção de significados, enriquecendo sua capacidade expressiva.

No sentido de ampliar ainda mais esse leque de expressividade e de construção de conhecimentos, buscamos incluir as Tecnologias na Educação Infantil integradas às linguagens artísticas.  No entanto, essa inclusão nas rotinas, nesta modalidade de educação, precisa ser bem pensada de forma a ultrapassar a abordagem tecnicista, ou seja, as crianças ao usar as tecnologias precisam ir além de jogos e brincadeiras. Elas precisam usar os meios tecnológicos para a construção de conhecimentos.

Isso requer a construção de uma práxis pelos educadores de crianças, os quais precisam estar familiarizados com a literatura científica sobre tecnologias e arte no contexto da educação infantil e assim ser um contributo a uma prática pedagógica inovadora e melhoria na qualidade da educação de crianças.

Diante disso, convidamos a todos os envolvidos com a educação infantil para que possamos construir espaços de reflexão, debates e trocas de experiências sobre o fazer pedagógica com uso de tecnologias em diferentes linguagens.

E assim ...

Tecer novos percursos não

é tarefa fácil, exige experimentar

outras texturas, arriscar

diferentes traçados e

buscar na arte formas de

criar e recriar os fazeres do

dia a dia.

                Assim deixamos marcas,

               desejos, sonhos, crenças,

               provocando novos olhares

               aos registros individuais e

               coletivos que estão para

               além do tempo, para além

               dos muros.

Dessa forma foi possível

trazer o tempo dos fazeres

da Educação Infantil para o

tempo das tecnologias num

movimento de ciranda.

              Ciranda do tempo, da

              criança, das linguagens.

              ciranda que continua...

sempre...

                e sempre...

(Fonte: Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Mídias no universo infantil: um diálogo possível / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2008.)

Sejam bem vindos ao blog: Arte e Tecnologias na Educação Infantil!

      Este é um espaço para a discussão acerca da possibilidade de integração das tecnologias da informação e comunicação presentes na/da escola com as linguagens artísticas, buscando sua articulação com as demais áreas do conhecimento, pois conforme Freire (2001, p. 12), 

Aprender e ensinar fazem parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem  parte a criação, a invenção, a linguagem, o amor, o ódio, o espanto, o medo, o desejo, a atração pelo risco, a fé, a dúvida, a curiosidade, a arte, a magia, a ciência, a tecnologia. É ensinar e aprender cortando todas estas atividades humanas. (FREIRE, 2001, p. 11).